Semana 01 (23/02-27/02): Expectativas iniciales
Hola, mi nombre es Marina Fajardo Rodríguez, soy alumna de tercero de pedagogía, y vengo a mencionar alguna de mis sensaciones previas a la etapa de mis practicas.
En primer lugar, mis practicas las realizaré en un colegio, situado en Dos Hermanas (CEIP Maestro Enrique Diaz Ferreras). Este inicio de prácticas representa para mi uno de los momentos más significativos, al igual que para la mayoría de mis compañeros, tengo una sensación de emoción y ganas.
Me entusiasma el pensar que después de estos años de carrera, pueda tener la oportunidad de acercarme a la realidad educativa desde dentro, formando parte de activa de un colegio.
Por otro lado, me parece una oportunidad increíble el poder poner a prueba mis conocimientos, descubrir mis propias fortalezas y enfrentarme a los retos reales del ámbito educativo.
En cuanto a mis sensaciones, lo describiría como una mezca intensa de entusiasmo e incertidumbre. Por un lado, siento una enorme motivación y ganas de aprender. Siempre he tenido claro que quería que mi futuro profesional se basase en el ambito de la educación, el poder tener una herramienta de transformación social, y el poder vivir el día a día en un centro escolar, me ilusiona profundamente.
En especial, me interesa observar como se diseñan y aplican las estrategias pedagógicas, como se atiende a la diversidad del alumnado, y como se construye el clima en el aula.
Quiero comprender de manera practica, como se toman decisiones educativas, como se coordinan los equipos docentes y como se acompaña al alumnado en su dessarrollo académico y profesional.
Sin embargo, junto a esa ilusión, como decia anteriormente, también aparecen inquietudes ante lo desconocido. Me pregunto si estaré a la altura de las expectativas, si podré aportar algo significativo desde minposición de estudiante de prácticas.
Otro aspecto que también me genera interés es la relación con el equipo docente. Desde mi opinión, considero que las prácticas son una oportunidad privilegiada para aprender de profesionales con experiencia, observar diferentes estilos de enseñanzas, y reflexionar sobre mi propia identidad pedagógica.
Espero poder recibir orientación, retroalimentación constructiva, y consejos que me ayuden a crecer tanto a nivel académico, como personal. Al mismo tiempo me gustaría demostrar iniciativa, implicación y disposición para colaborar en todo aquello que esté en mi alcance.
Entre mis proyectos personales durante este período se encuentra el propósito de conectar la teoría con la práctica. Me gustaría comprobar como conceptos trabajado en la universidad, como la inclusión educativa, la innovación metodológica, que he de decir, que me encanta este tema, y por último, la orientación psicopedagógica, se concretan en el día a día escolar.
Por último, quiero desarrollar habilidades fundamentales para mi futuro profesional, y que para mí podrían ser de los más importantes sin ninguna duda, y ahora mismo no estan del todo fundamentadas, como la comunicación efectiva, la observación sistemática, la planificación de actividades, y la capacidad de reflexión crítica sobre mi propia actuación.
Ahora dejo adjuntado mi tabla de expectativas iniciales.
¡Hola Marina! Me ha gustado mucho leer tu entrada porque se nota la ilusión con la que empiezas esta etapa y cómo describes esa mezcla entre emoción e incertidumbre que creo que todos estamos sintiendo ahora mismo. Me parece muy interesante cómo destacas la oportunidad de pasar de la teoría a la práctica y, sobre todo, tu interés por observar el funcionamiento real del centro educativo y la coordinación entre los profesionales, algo que muchas veces no imaginamos hasta que lo vivimos desde dentro.
ResponderEliminarTambién me ha llamado la atención cuando hablas de la educación como herramienta de transformación social, porque refleja muy bien el motivo por el que muchos hemos elegido esta carrera. Creo que esa motivación va a ayudarte mucho durante las prácticas, especialmente en los momentos en los que aparezcan dudas o inseguridades.
Comparto contigo esa curiosidad por descubrir nuestras propias fortalezas y por construir poco a poco nuestra identidad pedagógica. Al final, creo que esta experiencia va a ser un proceso de aprendizaje constante más allá de lo académico.
¡Tengo ganas de ir leyendo cómo evoluciona tu experiencia en las próximas semanas!
Un saludo
— Álvaro
Hola Marina, agradezco la claridad con la que expones tus expectativas y la importancia que le concedes significado formativo de esta etapa.
ResponderEliminarTu incorporación al CEIP Maestro Enrique Díaz Ferreras te permitirá analizar de manera directa cómo se concreta la acción pedagógica en un centro de Educación Primaria. La oportunidad de “formar parte activa” no implica únicamente participar, sino comprender la organización y funcionamiento del centro, los marcos normativos y los criterios pedagógicos de la vida en el centro.
Es especialmente pertinente tu interés por observar cómo se diseñan y aplican estrategias pedagógicas y cómo se atiende a la diversidad. Te sugiero que prestes atención no solo a las metodologías visibles en el aula, sino también a los procesos previos de planificación, a la coherencia con los documentos institucionales y a los mecanismos de seguimiento y evaluación. Analiza qué decisiones responden a principios de inclusión y cuáles están condicionadas por limitaciones organizativas o de recursos.
La inquietud por “estar a la altura” es habitual en este momento inicial. Conviene recordar que tu posición es la de estudiante en formación. La aportación más valiosa en esta fase es tu capacidad de observación rigurosa, tu disposición a aprender y tu actitud reflexiva. La competencia profesional se construye progresivamente, a partir del análisis crítico de la experiencia.
Respecto a la relación con el equipo docente, te animo a observar cómo se articula la coordinación: qué espacios formales existen (reuniones de ciclo, claustro, coordinación con orientación), cómo se gestionan los acuerdos y cómo se afrontan las discrepancias. La cultura profesional del centro es un elemento clave para comprender la práctica educativa.
Finalmente, el desarrollo de competencias como la comunicación efectiva, la observación sistemática y la reflexión crítica requerirá un trabajo consciente. Para ello, te recomiendo registrar situaciones significativas, analizarlas a la luz de marcos teóricos y formular propuestas alternativas cuando sea pertinente. Ese ejercicio fortalecerá tu identidad profesional y tu autonomía.
Seguimos acompañando tu proceso formativo.