Semana 01 (23/02-27/02): Expectativas iniciales.

¡Hola a todos! 

Soy Lucía Márquez, estudiante de 3º de Pedagogía y me gustaría contaros un poco sobre las expectativas iniciales que tengo antes de empezar en mi centro de prácticas, en concreto en el gabinete psicopedagógico Centro Alma en Bormujos. 

Comienzo estas prácticas con mucha ilusión, ganas y motivación, pero también con una sensación de incertidumbre y algunos miedos. Creo que es inevitable, el hecho de enfrentarse a una experiencia nueva, especialmente cuando está tan relacionada con mi futuro profesional, despierta entusiasmo, pero también muchas dudas. Muchas veces me pregunto si estaré a la altura, si sabré actuar en cada situación y si conseguiré responder adecuadamente a las necesidades de los niños. Aun así, prefiero quedarme con la emoción de empezar esta etapa y con todo lo que puede aportarme.

A la hora de escoger el centro de prácticas, es cierto que dudé bastante entre realizar las prácticas en un gabinete o en un colegio. Ambas opciones me parecían buenas y con mucho que ofrecer, sin embargo, después de reflexionarlo y valorar lo que más me motivaba, finalmente me decidí por el gabinete. Ahora que he tomado la decisión, siento que es la opción adecuada y no creo que vaya a arrepentirme.

Trabajar en un gabinete es algo que siempre he tenido en mente y que me resulta atractivo. Considero que es un espacio donde se puede atender a una gran diversidad de casos, edades y necesidades, lo que supone un aprendizaje constante. Me llama mucho la atención la posibilidad de trabajar de forma más individualizada, adaptando las intervenciones a cada niño y observando de cerca su evolución. Creo que esta experiencia me permitirá comprender mejor la diversidad desde una perspectiva más práctica y real.

Tengo muchas ganas de conocer a los niños, de saber cómo son, cuáles son sus intereses, sus gustos y también las dificultades que presentan. Me gustaría poder establecer con ellos una relación cercana y de confianza, ya que considero que este vínculo va a ser fundamental para que las sesiones fluyan con naturalidad y resulten fáciles de llevar. Sé que al principio puede costar un poco crear esa conexión, pero confío en que, con el tiempo y la cercanía facilitarán el trabajo.

En el gabinete espero aprender diferentes recursos y estrategias que me ayuden a intervenir de manera adecuada. Me ilusiona la idea de poder diseñar también mis propios materiales y actividades, adaptándolos a las necesidades específicas de cada niño. Sin embargo, esto también me genera cierto vértigo ya que no sé si las propuestas que plantee serán bien recibidas o si lograrán los objetivos esperados. Supongo que esta inseguridad forma parte del proceso en el que me encuentro. Con el paso de los días, a medida que vaya conociendo mejor a cada niño, podré identificar qué recursos funcionan mejor o cuáles son los que más gustan. 

En general, espero que esta experiencia me permita aprender de todas las diversidades con las que me encuentre. Creo que es aquí donde realmente voy a descubrir lo que significa la Pedagogía en la vida real, en la práctica, más allá de la teoría estudiada en clase. Quiero llenar mi “mochila” de recursos, estrategias y aprendizajes que me acompañen en mi futuro profesional. Pero, sobre todo, quiero ganar confianza en mí misma, sentirme más segura en mis intervenciones y reafirmar mi vocación. Estoy convencida de que estas prácticas serán un reto, pero también una oportunidad única de crecimiento personal y profesional.