Semana 01 (23/02-27/02): Expectativas Iniciales
Buenas tardes chic@ss, mi nombre es Victoria Gordillo Dorado, estudiante de 3º de pedagogía.
Comienzo esta etapa de prácticas con una mezcla de ilusión, curiosidad y también algo de nervios. Después de tres años formándome, siento que por fin tengo la oportunidad de conectar toda la teoría aprendida con la realidad educativa diaria.
Hasta ahora, gran parte de mi aprendizaje ha estado vinculado a estudio, debates, trabajos y reflexiones sobre el sistema educativo, la atención a la diversidad, orientación o intervención socioeducativa. Sin embargo, soy consciente de que la práctica educativa tiene ritmos y desafíos que no siempre aparecen en los libros o power point. Por ello, una de mis principales expectativas es poder observar y comprender cómo se concreta en el día a día todo aquello que hemos estudiado.
Me admitieron en EOE CAMAS, pero finalmente me ubicaron en el CEIP Andalucía, en Camas, aunque me han comentado que todos los martes iremos a la sede del EOE para asistir a las reuniones. Esto supone para mí entrar en un espacio vivo, dinámico y lleno de aprendizaje. Espero poder observar cómo se lleva a cabo la práctica educativa real, como se organizan las aulas, como se atiende a la diversidad, como se inician informes...
Una de mis principales expectativas es aprender desde dentro del equipo de orientación EDUCATIVA (EOE) . Me gustaría comprender como se toman las decisiones pedagógicas, que estrategias o metodologías se utilizan para atender al alumnado, poder conocer de cerca la coordinación entre docentes, equipos de orientación, equipo directivo... entre otros, entendiendo cómo se articulan las diferentes funciones y responsabilidades y cómo se afrontan los retos cotidianos que no aparecen en los libros. Me gustaría desarrollar habilidades de comunicación, escucha activa y trabajo en equipo, competencias fundamentales para mi futuro profesional. Además, me gustaría observar cómo influyen los factores sociales, emocionales y familiares en el proceso educativo y cómo el centro responde ante esa diversidad de realidades.
También espero desarrollar una mirada más crítica y reflexiva, no quiero limitarme únicamente a observar lo que ocurre, sino tratar de analizarlo, cuestionarlo y entender el por que de cada decisión.
Además, estas practicas representan una oportunidad para crecer no solo académicamente, sino también a nivel personal. Confío en que esta experiencia me ayude a ganar seguridad, confianza y autonomía en mis capacidades como futura pedagoga.
Sé que no todo será sencillo y que surgirán dudas e incertidumbres, pero precisamente ahí es donde se demuestra el verdadero aprendizaje. Afrontaré esta nueva etapa como actitud abierta, disposición para colaborar y muchas ganas de aportar lo mejor de mí porque se que mi verdadera vocación es la educación y nunca me arrepentiré de elegirla!!!.
Además, considero que esta experiencia me permitirá entender mejor el papel real del pedagogo dentro de un centro educativo. Creo que será una oportunidad clave para reafirmar mi identidad profesional y visualizar con mayor claridad mi futuro laboral.
Por cierto!, os deseo a todos un buen inicio de prácticas, vamos hablando y comentando todo lo que hagamos para no perdernos nada!
Victoria nos lo vmos a pasar genial!!!
ResponderEliminarHola Victoria, gracias por compartir una reflexión tan profunda y consciente sobre el inicio de tus prácticas.
ResponderEliminarEl hecho de estar adscrita al CEIP Andalucía y, simultáneamente, asistir a las reuniones del EOE, te permitirá comprender la doble dimensión del trabajo orientador: por un lado, la intervención directa en el centro; por otro, la coordinación técnica, la toma de decisiones colegiada y la planificación estratégica que se desarrolla en la sede del equipo. Te animo a que prestes especial atención a los criterios que sustentan las evaluaciones psicopedagógicas, a los procesos de elaboración de informes y a los mecanismos de coordinación con el equipo docente y directivo.
Valoro especialmente tu intención de adoptar una postura crítica y reflexiva. No se trata solo de describir lo que ocurre, sino de analizar: ¿qué alternativas existen?, ¿qué límites impone la organización?, ¿qué tensiones emergen entre lo ideal y lo posible?, ¿cómo se justifican las decisiones adoptadas? Esa mirada analítica es la que transforma la experiencia en conocimiento profesional.
En relación con el desarrollo de competencias comunicativas y de trabajo en equipo, observa no solo qué se comunica, sino cómo se comunica: el lenguaje empleado en reuniones, la gestión de desacuerdos, la relación con las familias y la construcción de consensos son aprendizajes fundamentales para la identidad profesional del pedagogo.
Mantén una actitud abierta, sistematiza tus observaciones y contrástalas con la literatura académica. Ese ejercicio de triangulación entre práctica, teoría y reflexión personal será el verdadero valor añadido de tus prácticas.
Seguimos atentas a vuestro proceso y a los análisis que vayáis compartiendo.