Semana 03 (09/03-13/03): Presentar la institución, dando a conocer datos tanto del contexto interno como externo.
¡Hola a todos y todas! En esta tercera semana de prácticas quería aprovechar para hablar un poco más sobre la institución en la que estoy realizando esta experiencia: la Fundación Proponte, dentro de la Asociación Ponte. Después de estos primeros días de adaptación he podido empezar a conocer mejor cómo funciona y cuál es su forma de intervenir en los contextos educativos.
Una de las cosas que más me ha llamado la atención es que el trabajo de la asociación no se desarrolla únicamente en un solo centro educativo. Al contrario, gran parte de la intervención consiste en desplazarse a diferentes colegios e institutos de Sevilla y de algunos pueblos cercanos. Esto hace que cada semana sea diferente, ya que vamos conociendo contextos educativos distintos, alumnado diverso y realidades muy variadas.
Normalmente realizamos estas intervenciones acompañando a Lucky, psicólogo y director de la fundación, que se encarga de dirigir muchas de las sesiones que se realizan en los centros. Los colegios contratan a la Asociación Ponte para desarrollar talleres y dinámicas con el alumnado sobre diferentes temas que afectan directamente a su desarrollo personal y social. Algunos ejemplos son talleres sobre convivencia en el aula, gestión emocional, prevención de drogodependencias o adicciones, entre otros.
Durante estas semanas hemos tenido la oportunidad de desplazarnos a diferentes localidades, como Aguadulce o Lepe, donde hemos trabajado con distintos grupos de estudiantes. Aunque las dinámicas pueden variar dependiendo del centro, la mayoría de las intervenciones están dirigidas a alumnado de 1º y 2º de la ESO, una etapa especialmente importante en el desarrollo personal y social de los jóvenes.
Además de estas intervenciones puntuales en distintos centros, también tenemos un espacio fijo de trabajo todos los jueves en el IES Diamantino García, en el barrio del Cerro del Águila (Sevilla). Allí realizamos tutorías y dinámicas con varios grupos de primero y segundo de la ESO junto a Antonio Reina, también psicólogo y fundador de la Fundación Propónte. En estas sesiones se trabajan aspectos relacionados con la convivencia, la comunicación, la gestión emocional y el autoconocimiento.
Algo que me ha llamado especialmente la atención en este contexto es que muchas de las dificultades que presentan algunos estudiantes no tienen que ver con falta de capacidad o interés, sino con las experiencias personales que han vivido o con su propio contexto social. Por eso, gran parte de las dinámicas no se centran únicamente en el aprendizaje académico, sino en algo que considero fundamental: aprender a expresarse, conocerse a uno mismo y saber identificar lo que uno siente o necesita.
En este proyecto trabajan diferentes profesionales como Eloína Marcos, profesora de interpretación, y Alicia, profesora de expresión corporal. A través de estas actividades se preparan representaciones y dinámicas que permiten abordar temas sociales importantes de una forma diferente, más vivencial y participativa. Personalmente me parece muy interesante ver cómo el arte y la educación pueden unirse para generar espacios de reflexión y aprendizaje.
Después de estas primeras semanas puedo decir que algo que define muy bien el trabajo de la Fundación Propónte es la diversidad de contextos, personas y experiencias con las que trabajamos. Cada día es diferente, cada grupo aporta algo nuevo y cada dinámica se convierte en una oportunidad para seguir aprendiendo.
Y creo que precisamente ahí está una de las cosas más enriquecedoras de estas prácticas.
Nos leemos la próxima semana, con más dudas resueltas y nuevas por descubrir.— Álvaro
Me parece bastante interesante y productivo para tu desarrollo profesional eso que has destacado acerca de la diversidad de contextos y centros en los que interviene la fundación. En muchas ocasiones desde fuera pensamos en la educación únicamente en las aulas, pero desde tu experiencia dejas claro la importancia de trabajar desde fuera en el desarrollo social y emocional del alumnado. Seguramente conocer realidades y contextos tan diversos te está aportando una visión muy enriquecedora de nuestra profesión en la parte social y educativa. Es toda una oportunidad la que tienes y seguro que la aprovecharás y disfrutarás al máximo.
ResponderEliminar¡Vamos esos pedagogos!
¡Hola! Muchas gracias por tu comentario. Me alegra que hayas destacado esa parte, porque la verdad es que es de lo que más me está sorprendiendo de las prácticas. Es justo como dices, muchas veces pensamos la educación solo dentro del aula, y aquí estoy viendo todo lo que hay fuera y lo importante que es. La diversidad de contextos está siendo un reto, pero también lo que más me está haciendo aprender, porque cada grupo y cada centro es totalmente diferente. Creo que es una oportunidad muy grande para entender mejor la parte social de nuestra profesión. Mucho ánimo a ti también con tus prácticas!
Eliminar— Álvaro
Hola Álvaro, te agradecemos tu entrada en el blog. Comentarte que me has etiquetado con el nombre de mi compañera y no con el mío lo que ha impedido que te haga la entrada en su tiempo.
ResponderEliminarAl intervenir la Fundación Proponte en una amplia diversidad de contextos va a enriquecer tanto tu práctica profesional como los procesos de aprendizaje del alumnado con el que se lleva a cabo el proceso educativo. Esto tiene una dificultad y es que trabajar con realidades distintas favorece una mayor sensibilidad hacia la diversidad y exige una adaptación constante de las estrategias educativas. Por otro lado, la idea de que cada grupo aporta algo nuevo subraya el carácter dinámico y bidireccional de la intervención socioeducativa, donde no solo se enseña, sino que también se aprende de las experiencias de todos los actores que intervienen. En este sentido, la variabilidad de contextos y situaciones se convierte en un elemento formativo clave para ti pues va a contribuir al desarrollo de competencias profesionales como la flexibilidad, la reflexión y la capacidad de ajuste a las necesidades específicas de cada grupo de trabajo.
¡Mucho ánimo en esta nueva semana!
Siento mucho la confusión con la etiqueta, ha sido un error por mi parte. Ya lo he corregido para que no vuelva a ocurrir, y muchas gracias también por tu comentario, me ha parecido muy interesante la reflexión que haces sobre la adaptación a los distintos contextos. La verdad es que es algo que estoy empezando a notar bastante en las prácticas y que me está haciendo replantearme muchas cosas sobre cómo intervenir en cada situación.
EliminarUn saludo y gracias de nuevo .
— Álvaro