Semana 03 (09/03-13/03: Presentar la institución, dando a conocer datos tanto del contexto interno como externo.

13 Marzo 2026

Presentación de la institución

Buenas tardes!

Durante estas primeras semanas de prácticas he estado realizando mi estancia en Semillas Montessori, una escuela infantil privada situada en Alcalá de Guadaíra (Sevilla). Es un centro pequeño, con 26 alumnos, en el que hay un ambiente cercano entre educadoras, niños y familias. También hay un buen clima, donde a cada niño se atiende de forma individual.

La escuela sigue la filosofía del método Montessori, como su nombre indica; que respeta el ritmo de desarrollo de cada niño, para mejorar su autonomía y el aprendizaje a través de la experiencia y exploración.

(Os dejo por aquí un mini esquema para que lo comprendáis con mas detalles).

Contexto externo

La escuela Semillas Montessori se encuentra en Alcalá de Guadaíra. Muchas de las familias que llevan a sus hijos, llegan al centro buscando una alternativa educativa diferente, con una pedagogía más respetuosa con el desarrollo infantil, por su método.

El proyecto educativo del centro se inspira en el método Montessori, creado por María Montessori. Este enfoque cree que con la observación del niño, el aprendizaje se produce de forma más natural cuando el entorno está adaptado a sus necesidades.

Por ello, en la escuelita se promueven valores como el respeto, autonomía, libertad de elección y el uso de materiales sensoriales. 

Contexto interno

En cuanto a la organización interna del centro, el alumnado está dividido en tres ambientes según su etapa de desarrollo. Por un lado está el aula Nido (1-2 años), donde trabaja la educadora infantil Minerva. Después encontramos la Comunidad Infantil (2-3 años), guiada por Desireé. Finalmente está Casa de Niños (3-6 años), con la educadora Ángela.

Aunque se dividan por edades, no pasan de un ambiente a otro solo por la edad del niño, sino por sus necesidades y según su desarrollo (ritmo individual).

 El centro tiene tres aulas principales donde se desarrollan las actividades. También dispone de dos baños adaptados para los niños, un pequeño espacio común donde se realizan las asambleas, se cuentan cuentos o se cambian los pañales, y un pequeño jardín exterior, con un arenero, donde los niños pueden jugar y/o desayunar.. 

El equipo educativo está formado por tres educadoras infantiles responsables de cada aula. Además, actualmente hay dos estudiantes en prácticas: una compañera del grado de Educación Infantil; Irene y otra estudiante de cuarto de Pedagogía, como yo; Ángela. Yo estuve la primera semana sola, y segunda  llegó Irene y la tercera Ángela. Cuando han llegado me he sentido más apoyada, y comprendida.

Respecto a la rutina diaria, mi jornada comienza a las 8 de la mañana. A esa hora ayudamos a preparar y organizar la sala de trabajo, colocando los distintos materiales y actividades que los niños podrán utilizar durante el día. Poco a poco van llegando los niños y suelen empezar desayunando, si les apetece, dentro del aula o en el jardín, donde prefieran.

Después hacemos una asamblea de la mañana, donde los niños dicen el día de la semana, el mes en el que estamos y comparten algo que hicieron el día anterior o durante el fin de semana. Cuando se acaba la asamblea, se dividen en aulas para comenzar las actividades del día.

Cosas que me han llamado la atención:

Durante estas primeras semanas también he observado que a veces surgen pequeños conflictos entre los niños. Antes de empezar, en mis expectativas, dije que me preocupaba no saber cómo mediar o que no me hicieran caso, pero al empezar me di cuenta de que si les hablas con calma, escuchas lo que dicen y les explicas las cosas con respeto, suelen responder bastante bien. 

Algo que también me ha llamado más que nada la atención del método Montessori es la importancia que se da a la autonomía desde muy pequeños. En el día a día veo pequeños gestos: cuando los niños se calzan solos, se ponen el chubasquero, guardan sus cosas, cuelgan la mochila o preparan su desayuno. Aunque parezcan acciones simples, estos momentos ayudan a que los niños desarrollen poco a poco su independencia y confianza en sí mismos. Yo intento indicarles que lo hagan solos, y solo les doy los pasos, si necesitan ayuda.