Semana 03 (09/03/13/03): Presentar la institución, dando a conocer datos tanto del contexto interno como externo.

¡¡Hola de nuevo a todos y todas!! Espero que estéis teniendo una buena experiencia durante vuestras prácticas.

En esta tercera semana del blog quiero presentar el centro donde estoy realizando mis prácticas: ASPAS Sevilla. Durante estos primeros días he tenido la oportunidad de conocer mejor el funcionamiento del centro, sus profesionales y los espacios en los que se desarrolla la intervención, lo que me está permitiendo comprender poco a poco cómo se organiza el trabajo en esta institución.

ASPAS Sevilla (Asociación Provincial de Familias y Amigos de Personas Sordas) es una entidad que trabaja principalmente con personas con discapacidad auditiva y con sus familias, ofreciendo distintos servicios orientados a favorecer su desarrollo personal, educativo y social. Dentro de estos servicios se encuentra el Centro de Atención Infantil Temprana (CAIT), donde se realizan las intervenciones dirigidas a niños y niñas de entre 0 y 6 años que presentan dificultades en su desarrollo o riesgo de presentarlas. Además de atender a este rango de edad, el centro también trabaja con algunos niños y niñas de mayor edad, debido a sus necesidades de intervención.

En cuanto a su organización interna, el centro cuenta con un equipo multiprofesional formado por diferentes perfiles que trabajan de manera coordinada. Actualmente el equipo está compuesto por:

• Una directora.
• Un auxiliar administrativo.
• Dos logopedas,
• Dos psicólogas.
• Una fisioterapeuta.
• Cuatro pedagogas.
• Dos psicopedagogas.

Esta diversidad de profesionales permite abordar las necesidades de los niños y niñas desde una perspectiva global, teniendo en cuenta aspectos comunicativos, cognitivos, emocionales y motores. La coordinación entre todos ellos resulta fundamental para poder ofrecer una intervención ajustada a cada caso.

Respecto a los espacios, ASPAS está compuesto por dos edificios cercanos entre sí. En el primero se encuentran cuatro salas donde desarrollan sus sesiones principalmente las logopedas, psicólogas y pedagogas y otra sala de mayor extensión donde está la fisioterapeuta. El segundo edificio es en el que realizo la mayor parte de mis prácticas y está formado por una sala común, utilizada para diferentes sesiones, y dos salas adicionales: una compartida por la pedagoga y la psicopedagoga, y otra destinada a la logopeda.

Algo que me ha resultado interesante es que no existe una asignación estricta de las salas. Los profesionales pueden ir rotando entre los distintos espacios según las necesidades de cada intervención o del material que necesiten en cada momento. Esto permite una mayor flexibilidad en el trabajo. La única sala que mantiene un uso más específico es la de fisioterapia, ya que está equipada con el material necesario para desarrollar este tipo de intervención.

En las diferentes salas también se encuentran armarios con juegos, materiales didácticos y recursos que se utilizan durante las sesiones con los niños. Además, hay muebles con carpetas donde se guardan los informes y la documentación de cada usuario, lo que permite llevar un seguimiento organizado de la evolución de cada caso. 

En cuanto al contexto externo, el centro se encuentra ubicado en Sevilla, concretamente entre los barrios del Cerro del Águila y Rochelambert. Se trata de una zona urbana con bastante actividad y diversidad social. A lo largo de estos primeros días he podido observar que muchas familias que acuden al centro no solo enfrentan dificultades relacionadas con el desarrollo de sus hijos, sino que también arrastran situaciones personales o familiares complejas. En muchos casos, los niños llegan al centro con una “mochila” emocional importante que va más allá de la propia intervención educativa o terapéutica.

Esto hace que el trabajo de los profesionales no se limite únicamente a intervenir con el niño o niña, sino que también implique acompañar, orientar y apoyar a las familias. En este sentido, el centro se convierte en un espacio de apoyo y de referencia para muchas de ellas. Comprender este contexto me está ayudando a tomar conciencia de la importancia de la intervención temprana y del papel tan relevante que tienen los profesionales en el acompañamiento a estas realidades.

Después de estos primeros días, conocer el funcionamiento de ASPAS me está permitiendo entender mejor la complejidad y la importancia del trabajo que se realiza en el centro. Poco a poco voy descubriendo cómo el trabajo en equipo, la coordinación entre profesionales y la atención individualizada a cada niño y su familia son elementos clave para ofrecer una intervención de calidad. Sin duda, seguir conociendo esta realidad durante las próximas semanas será una parte fundamental de mi aprendizaje. 

¡¡Hasta la semana que viene!!

Claudia Ríos Ramos.

A continuación, se muestran algunas imágenes de las salas que conforman los espacios de ASPAS: 

Rincón de la sala donde realizo
mis prácticas

Sala común (Edificio 2)

Sala de Logopedia

Sala de Fisioterapia

Sala de Fisioterapia