Semana 05 (23/03-27/03): Relaciones

​Hola compañeros, disculpen mi tardanza esta semana. La verdad que la semana pasada estuve totalmente volcada en el ÍES Punta del Verde porque estamos a vistas de conseguir un viaje para que los niños de diversificación (aquellos que tienen dificultades en el aprendizaje) tengan la oportunidad de ir a un entorno natural. El nombre del pueblo abandonado es Umbralejo, y mi tutora Mª Ángeles y yo hemos pasado una semana un poco desagradable porque hemos percibido una falta de implicación por parte de muchos de los alumnos y de los propios padres con los que nos hemos tenido que reunir en muchas ocasiones por la tarde. 

Dicho esto, me encantará hablar sobre las relaciones existentes en mi institución, pues la verdad que en cuanto al profesorado si que es verdad que hay muy buena comunicación pero percibo cierta falta de comprensión que es aún más importante por parte de algunos de ellos. Ya lo comenté en la entrada anterior, hay algunos profesionales que se limitan a su cargo y no quieren ayudar en cualquier cosa que sea necesaria y humana como ayudar a subir a un alumno con necesidades específicas cuando falta su profesional técnica. Eso ocasiona malos rollos entre ellos y bastantes quejas del equipo. Las familias son completamente un mundo, tenemos a familias muy implicadas pero otras que son completamente ausentes en las actividades de sus hijos y no quieren saber absolutamente nada, es más sienten que se les invade en su manera de educar en bastantes ocasiones por darle un consejo orientador. He podido percibir después de esta semana pasada, que si la familia no quiere ver que su hijo tiene una dificultad en el aprendizaje es imposible orientar correctamente porque la familia se convierte en un muro que no te permite intervenir.

 La relación con las alumnas en prácticas que en este caso ya solo quedo yo, mi compañera de másters Lola ya ha acabado, es maravillosa. Salvo en una ocasión que me he llegado a sentir juzgada por una docente tutora de ESO, porque a mí me permite intervenir MªAngeles cuando tengo algún tipo de información de algún alumno que pueda ser relevante, y da la casualidad de que ellos conmigo han ganado cierta confianza y me explican muchas veces porque se encuentran mal o porque no van a asistir a determinados actos. Casi siempre suelen ser motivos amorosos pero hay también algunos bastante relevantes como el bullying, y Mª Ángeles , me dio la palabra para explicar lo que me habían contado los chicos acerca de una situación y la tutora puso en duda que esa información que yo estás dando fuera cierta de forma un poco agresiva. Porque claro, en todas las sesiones de orientación vienen los tutores y se hablan de todas estas cuestiones que puedan afectar al rendimiento del alumno o del grupo clase. Me sentí en ese momento algo atacada pero sí que es verdad que me defendió muchos de los tutores de la ESO diciendo que simplemente estaba trasladando una información al igual que todos ellos. Me hizo sentir que como era de prácticas yo no podía estar dando esa información, pero allí mi tutora me trata como una más, al igual que los chicos me ven como una “maestra” más. Porque ellos nos llaman maestra no orientadoras. 

No obstante y para concluir, en general el ambiente del centro es increíble y además mi tutora realiza todos los viernes a la hora del recreo un taller mindfulness para que puedan relajarse los tutores y jefes de estudios después de toda la semana de estrés. Eso es bonito porque no en todos los centros se hace, y está velando también por el bienestar de los profesionales del centro. 

Atentamente: Andrea Calderón Muñoz