Semana 05 (23/03-27/03): Relaciones
¡Hola!
Soy Ángela de la Fe García y estoy realizando las prácticas en el CEIP La Candelaria. Espero que esta semana de prácticas esté siendo genial para todos.
En esta entrada al blog voy a detallar las relaciones existentes entre el equipo de trabajo que forma parte del centro y cómo es la convivencia entre ellos, ya que durante estas 3 semanas he podido observar la dinámica del día a día.
En primer lugar, dentro del Claustro del Profesorado compuesto por 15 docentes muy implicados en la labor educativa, he observado un clima muy cercano y colaborativo. Sin embargo, uno de los principales problemas con los que cuenta el centro es la falta de una plantilla estable, ya que todos los cursos escolares se producen cambios e incorporación de nuevos maestros y maestras.
En cuanto a la organización, aunque cada tutor o tutora tiene su propia aula, existe comunicación entre ellos, sobre todo para comentar situaciones concretas del alumnado o coordinar actividades. Además, la presencia de otros profesionales como la orientadora, PT y PTIS hace que el trabajo sea más compartido y se pueda atender mejor a la diversidad del alumnado. El tutor o tutora es quien toma la mayoría de decisiones dentro del aula, mientras que otros profesionales intervienen como apoyo. Aun así, se nota que hay coordinación y que, especialmente en los casos que lo requieren, se tienen en cuenta diferentes puntos de vista.
En cuanto a las familias, la Asociación de Madres y Padres colabora con el centro, lo que favorece una relación positiva y participativa. Sin embargo, la implicación es muy baja y se limita a un grupo muy reducido de madres. Aun así, la relación entre las familias y el equipo directivo, el profesorado y el personal de administración y servicios es buena, aunque sería positivo que hubiese una mayor participación y colaboración con el centro, por ejemplo asistiendo a las tutorías para implicarse en el seguimiento educativo de sus hijos e hijas y reforzando desde casa los valores que se trabajan en el aula.
Se nota que todos los miembros del centro intentan aportar su parte para que todo funcione lo mejor posible. Personalmente cada vez me siento más cómoda e integrada. Los niños y niñas siguen siendo lo mejor de esta experiencia y cada día es una oportunidad para seguir aprendiendo de ellos.
¡Nos vemos la semana que viene!
- Ángela
Hola Ángela!
ResponderEliminarMe ha gustado mucho leer tu entrada, porque se nota que estás conociendo muy a fondo la realidad del centro. Es muy interesante lo que comentas sobre la falta de estabilidad en la plantilla, porque al final eso influye bastante en el funcionamiento del centro. Sin embargo, lo más importante de estos cambios es que afecta a los propios alumnos, en concreto, afecta a su aprendizaje. Estar cambiando de maestro o maestra hace que les cueste más adaptarse y seguir el ritmo, y también dificulta que creen un vínculo con ellos. No es lo mismo tener una persona de referencia todo el curso que ir cambiando.
También me ha llamado la atención el tema de las familias. Es verdad que muchas veces hay buena relación con el centro, pero cuesta que haya una participación real y continua. Además, cuando dices lo de reforzar desde casa lo que se trabaja en el aula, es algo con lo que estoy muy de acuerdo contigo. Es muy difícil que encontremos avances rápidos en los niños si no se continua estos refuerzos desde casa.
Por otro lado, es un hecho que siempre surjan conflictos, sobre todo en momentos como el recreo, donde es más complicado para el profesorado tener un control, ya que hay muchos niños y niñas a la vez y menos profesores vigilando. Esto es diferente a lo que ocurre en clase, donde el control es mayor. Aun así, lo importante es contar con buenas y efectivas herramientas de prevención para poder gestionar estas situaciones de la mejor manera posible.
Por último, me ha encantado cómo terminas, porque es totalmente cierto y me pasa exactamente lo mismo, al final, los niños y niñas son lo mejor de esta experiencia y de ellos se aprende muchísimo cada día.
¡Un saludo!