Semana 4 (16/03-20/03): Equipo multiprofesional.

¡¡Buenos días a todos y todas!!

Primero de todo, espero que estéis teniendo una buena experiencia en vuestras prácticas y que estén siendo tan enriquecedoras como esperábamos.

En esta cuarta semana del blog quiero centrarme en uno de los aspectos que considero más importantes dentro de mi experiencia en prácticas: el equipo multiprofesional y el trabajo que se desarrolla de manera conjunta en el centro.

Como ya comenté en la entrada anterior, ASPAS cuenta con un equipo formado por diferentes profesionales: logopedas, psicólogas, psicopedagogas, fisioterapeuta y pedagogas. Esta diversidad no es casual, sino necesaria, ya que permite abordar las necesidades de cada niño y niña desde una perspectiva global e integral. Poco a poco estoy comprendiendo que ningún caso se entiende de manera aislada, sino que requiere una mirada conjunta donde cada profesional aporta su conocimiento y experiencia.

Dentro de este equipo, mi intervención se centra principalmente en el ámbito pedagógico y psicopedagógico. Esta línea de trabajo está muy vinculada a la atención temprana, donde se desarrollan sesiones individuales de aproximadamente 45 minutos. En ellas se trabaja con niños y niñas que presentan diferentes necesidades en su desarrollo, tratando de potenciar sus capacidades y favorecer su evolución en distintos ámbitos.

 Además de la atención temprana, también se llevan a cabo intervenciones con niños de mayor edad. En estos casos, el objetivo que desarrolla esta línea, es identificar sus necesidades específicas y tratar de intervenir de la manera más ajustada posible para mejorar sus dificultades. Esto me está permitiendo observar cómo la intervención se adapta no solo a cada niño o niña, sino también a su momento evolutivo.

Uno de los aspectos que más me está llamando la atención es el proceso que se sigue en cada caso. En primer lugar, las psicopedagogas y pedagogas, realizan evaluaciones a través de distintas pruebas e instrumentos que permiten conocer la situación del niño. A partir de ahí, se establecen unos objetivos individualizados que guían toda la intervención. Posteriormente, diseñan y desarrollan actividades orientadas a alcanzar esos objetivos, adaptando constantemente los materiales y las estrategias a las necesidades concretas de cada niño. 

En este sentido, estoy descubriendo la importancia de la flexibilidad. Aunque exista una planificación previa, la realidad de cada sesión puede cambiar en función del estado del niño o niña, su motivación o su respuesta ante las actividades. Por ello, los profesionales deben estar en continua adaptación, algo que considero clave dentro de este ámbito.

Otro elemento fundamental dentro del trabajo del equipo pedagógico es la coordinación  con las familias y los centros educativos. No se trata únicamente de intervenir dentro de la sesión, sino de asegurar que ese trabajo tenga continuidad en otros contextos. La comunicación con las familias permite orientar, acompañar y dar pautas para reforzar lo trabajado, mientras que la relación con los colegios facilita una intervención más coherente y ajustada a la realidad del niño y niña.

Después de estos días, estoy empezando a entender que el verdadero valor del equipo multiprofesional no está solo en el número de profesionales, sino en la manera en la que todos trabajan hacia un objetivo común: el desarrollo y bienestar del niño/a. Para mí, como futura pedagoga, está siendo una experiencia muy enriquecedora, ya que me permite ver cómo la teoría cobra sentido en la práctica y cómo el trabajo en equipo es esencial para lograr una intervención de calidad.

Con todo ello, continúo esta experiencia con ganas de seguir aprendiendo y observando cada detalle de ASPAS. 

¡¡Nos vemos en la próxima semana para seguir compartiendo este proceso!!

- Claudia Ríos Ramos.