Semana 4 (16/03-20/03): Equipo multiprofesional.
Buenas tardes, en primer lugar espero que os esté encantando vuestras prácticas tanto como a mí, en segundo lugar, en esta semana 4 me gustaría comentar el equipo multidimensional del CEIP ANDALUCÍA, en Camas.
La mayoría de los colegios públicos de Andalucía no suelen tener un equipo multidisciplinar como tal, si no que trabajan con un servicio externo llamado Equipo de Orientación Educativa (EOE).
En concreto, en el CEIP Andalucía, existe el EOE Camas, el EOE de la zona que además recoge también a todos los barrios de Camas y Santiponce.
Este equipo está formado por distintos profesionales especializados como:
- El coordinador/a orientador
- Orientadores
- Maestro de Pedagogía Terapéutica (PT)
- Especialista en Audición y Lenguaje (AL)
Donde sus funciones son evaluar, orientar, ayuda en la conducta...
Aunque dentro del CEIP Andalucía, podemos encontrar PT, AL, PTIS y justo este año por el programa ZTS encontramos orientadora (mi tutora).
En el centro, encontramos a dos profesoras de PT, especialistas en atención al alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), donde su función principal es darles atención educativa individualizada o en pequeños grupos al alumnado. (refuerzo de aprendizajes básicos, estrategias inclusivas, seguimientos...
Por otro lado, encontramos una especialista AL, donde se centra en las dificultades del lenguaje, el habla y la comunicación. Sus métodos se basan sobre todo en imágenes, pictogramas... y interviene en el vocabulario básico, comprensión oral, estructuración de frases...
En siguiente lugar, obtenemos la orientadora, la cuál realiza evaluaciones psicopedagógicas, dictamen de escolarización (tránsito de guardería a colegio), asesoramiento al profesorado, orientación a las familias, atención a la diversidad...
Y en último lugar, nos cruzamos con dos PTIS, (personal técnico de Integración Social).
Los PTIS no son docentes, sino personal técnico que facilita la inclusión y autonomía del alumnado, especialmente con NEE. Sobre todo en este centro, los PTIS ayudan en la higiene (acompañar a los más pequeños al baño, lavado de manos...), alimentación ( abrirle el desayuno a los que no pueden, el agua...) y desplazamientos dentro del centro.
Y evidentemente colabora con el docente en actividades dentro del aula.
Yo, como alumna en prácticas, toco todas las ramas mencionadas, tanto AL, PT, PTIS, Orientación y el mismo apoyo dentro del aula ordinaria. Realizo las funciones dichas en la semana 2 y las mencionadas en esta semana 4. Además, nuestra tutora nos enseña diferentes pruebas, apuntes y orientaciones interesantes para un futuro.
Gracias por vuestro tiempo.
Victoria Gordillo Dorado.
¡Buenas tardes!
ResponderEliminar¿Qué tal? Me presento, soy Claudia, y justo acabo de leer tu comentario, y me ha parecido muy completo el funcionamiento del equipo del CEIP Andalucía.
Me ha llamado la atención la colaboración entre PT, AL, orientadora y PTIS, y cómo cada profesional aporta desde su área para mejorar la inclusión y el aprendizaje de los niños.
También, me llama la atención la oportunidad que tienes de participar en todas las ramas, ya que eso te permite tener una visión muy amplia y también practicar en un equipo educativo.
Me parece muy interesante y desde mi punto de vista, ¡vas a disfrutar y aprender mucho!
¡Hola Victoria! Me alegra mucho leer que haces referencia al trabajo que realizamos las PTIS, ya que a pesar de desempeñar un papel imprescindible en el centro educativo, por desgracia nuestra figura aún es bastante desconocida para muchas personas. A tu comentario añadiría que también realizamos apoyo educativo y trabajamos conducta y habilidades sociales, colaboramos en la elaboración de materiales y en la adaptación curricular y damos pautas sobre cómo trabajar con el alumnado con NEE a los distintos maestros con los que se relaciona el niño, llegando a ser en muchas ocasiones las que mejor conocemos a dichos alumnos, ya que trabajamos con ellos tanto dentro como fuera del aula.
ResponderEliminarHola Victoria, gracias por compartir tu entrada. La explicación que realizas sobre el funcionamiento del equipo y la diferenciación entre EOE y recursos propios del centro está bien planteada y permite comprender con claridad la organización de la respuesta educativa a la diversidad en este contexto. Se aprecia, además, que estás adquiriendo una visión global, lo cual es especialmente relevante en tu proceso formativo.
ResponderEliminarEs interesante cómo detallas las funciones de cada perfil profesional (PT, AL, orientadora, PTIS), ya que refleja una buena capacidad de observación y de comprensión de los distintos roles dentro del centro. También es de destacar que estés pasando por todos estos ámbitos, lo que sin duda te está proporcionando una formación muy completa y ajustada a la realidad educativa.
Como sugerencia, podrías mejorar la precisión terminológica en algunos aspectos (por ejemplo, diferenciar claramente entre “equipo multidisciplinar” y “equipo de orientación educativa”). Además, sería interesante que en próximas entradas incluyeras algún ejemplo concreto de intervención o situación vivida que te haya resultado especialmente significativa.
Ánimo para continuar con las prácticas. Estás teniendo acceso a una variedad de experiencias muy valiosas y estás construyendo una base sólida para tu desarrollo profesional. Mantén esa actitud activa y sigue aprovechando todas las oportunidades de aprendizaje que te ofrece el centro. Saludos.