Semana 4 (16/03/2026-20/03/2026): Equipo multidisciplinar
¡Hola a todos y todas!
Como ya sabéis, estoy realizando mis prácticas en la Fundación Proponte (una entidad de reciente creación nacida de la extensa trayectoria de la Asociación Ponte). Conforme avanzan las semanas voy entendiendo mucho mejor mi contexto, así que quiero aprovechar esta entrada para explicaros qué hacemos, cómo es el equipo con el que trabajo y en qué áreas me estoy centrando.
Un equipo verdaderamente multiprofesional e interdisciplinar
Al principio pensaba que mi rol iba a estar más delimitado, pero aquí el trabajo en equipo es fundamental y muy fluido. En la entidad convivimos profesionales de perfiles muy diversos: psicólogos (como Lucky y Antonio Reina, quien además aporta un perfil muy interesante como actor y experto en teatro social), educadores, actores y, por supuesto, pedagogos.
Lo que nos une a todos es el uso de una metodología propia e innovadora llamada Modelo PIBE (Propuesta Integrativa Basada en Escenas). Básicamente, utilizamos las artes escénicas, el teatro y las dinámicas grupales como herramientas para la intervención psicoterapéutica y socioeducativa, abordando la salud mental y emocional de los adolescentes.
Líneas y secciones de trabajo:
El trabajo que desarrolla este gran equipo es muy amplio, pero se divide principalmente en estas líneas de actuación:
Intervención Familiar y Comunitaria: Programas con familias y adolescentes en situación de conflicto para mejorar la convivencia y la parentalidad.
Proyectos de la Fundación Proponte (Salud mental juvenil): Espacios donde los jóvenes son el centro y se dividen en tres áreas:
Actúa: Centrada en la creación e interpretación escénica (de aquí nacen proyectos como la obra "Voces en Rebeldía").
Comunica: Creación de material audiovisual para la sensibilización en salud mental.
Transforma: Dedicada a la investigación y diseño de propuestas educativa.
Área Educativa (Intervención en el Aula): Programas aplicados directamente en los IES para la prevención de violencia, fomento de la convivencia, autoconocimiento y gestión emocional.
Mi línea de intervención y tareas principales
De todas estas secciones, yo voy a intervenir en mayor medida en el Área Educativa, trabajando mano a mano en los institutos de secundaria. De igual forma, esta está muy en sintonía con la línea Transforma, donde también participo.
En este contexto educativo, las tareas y proyectos que desarrollo dentro del equipo multiprofesional son las siguientes:
Planificación y desarrollo de dinámicas educativas: Las sesiones que llevamos a los institutos no son charlas teóricas. La labor es pensar y plantear dinámicas mediante el Modelo PIBE que buscan que el alumnado reflexione, se exprese y se conozca.
Adaptación constante a la diversidad: En los centros nos encontramos realidades muy distintas. Una tarea clave de mi rol pedagógico es "leer el contexto", entender las necesidades específicas del grupo en ese momento y modificar la intervención. Aquí no aplicamos nada estándar, todo se adapta.
Observación y análisis grupal: Durante las sesiones en el aula no solo participo, sino que observo activamente. Analizo cómo reaccionan los alumnos, qué dificultades relacionales aparecen o qué dinámicas han funcionado mejor para ajustar la intervención en las próximas sesiones.
Creación de nuevas propuestas: Tengo un papel muy activo y creativo. No me limito a ejecutar proyectos ya hechos, sino que pienso, propongo y construyo junto al equipo “Transforma” nuevas formas de intervenir que tengan sentido para las realidades de estos adolescentes.
Por lo que, tras estas semanas he observado que el papel del pedagogo aquí es el de un facilitador del aprendizaje y del desarrollo personal. Es alguien que acompaña, observa, adapta y propone. Por lo que me siento muy afortunada de poder hacer las prácticas en un lugar donde haya tanto que ofrecer.
¡Espero que esta entrada os sirva para conocer mejor mi día a día! Hasta la semana que viene.
Hola María, gracias por compartir tu experiencia. La entrada está muy bien estructurada y permite comprender con claridad tanto el contexto de intervención como el enfoque metodológico de la entidad. Se aprecia una implicación activa por tu parte, no solo en la implementación de las dinámicas, sino también en su diseño, adaptación y análisis. Este nivel de participación es especialmente relevante desde el punto de vista pedagógico, ya que te sitúa en un rol profesional más cercano al de facilitadora y diseñadora de procesos educativos, más allá de una función meramente observadora.
ResponderEliminarComo sugerencia, podrías profundizar en alguna sesión concreta desarrollada en el aula planteando qué objetivos tenía, cómo se llevó a cabo la dinámica, qué respuestas generó en el alumnado y qué ajustes realizaste posteriormente. Esto permitiría enriquecer el análisis y evidenciar con mayor detalle tu capacidad reflexiva. Asimismo, sería interesante que incorporaras alguna breve valoración crítica sobre las fortalezas y posibles limitaciones del modelo de intervención.
Ánimo para la próxima semana. Estás trabajando en un contexto especialmente rico e innovador, y estás aprovechando muy bien las oportunidades que se se te ofrecen. Continúa implicándote en el diseño y la reflexión sobre la práctica, ya que ese es el camino para consolidar un perfil profesional sólido y bien fundamentado. Saludos.