Semana 06 (06/04-10/04): Recursos materiales.
¡Hola a todos!
Esta semana nos encontramos justo en el ecuador de esta experiencia tan enriquecedora que estamos viviendo juntos. Seguro que, como a mí, os está sirviendo para seguir llenando la mochila de aprendizajes y de buenas experiencias para el futuro.
Hoy quiero acercaros un poco más a los recursos con los que contamos en Centro Alma, la idea es que podáis conocerlos mejor y entender para qué sirven. Al final os dejaré también un pequeño vídeo para que le echéis un vistazo si os apetece y así podáis tener una idea más visual de los recursos.
En el centro trabajamos con una gran variedad de materiales pensados para abordar diferentes dificultades de una forma completa, pero también muy atractiva y motivadora para los niños.
Por un lado, tenemos varios recursos donde se trabaja la secuencia. Este tipo de recurso sirve para ayudar a los niños a entender que las cosas siguen un orden. Por ejemplo, a través de pictogramas, se les enseñan a organizar acciones en el tiempo, (como cenar, lavarse los dientes y luego irse a dormir), y a aplicar este orden en su vida diaria siendo conscientes de que hay un “primero”, un “después” y un “por último”. También les ayudan a detectar errores en una secuencia o a seguir un patrón, como cuando tienen que repetir una serie de dibujos (por ejemplo, tipos de helados), lo que favorece el desarrollo del pensamiento lógico. Además, con estas actividades se trabaja el control de impulsos, porque tienen que ir poco a poco y respetar el orden sin adelantarse.
Otro aspecto clave que trabajamos es la atención y la memoria de trabajo. Estas habilidades son fundamentales, ya que permiten mantener información en la mente durante unos segundos para poder seguir instrucciones o resolver tareas.
Con los más pequeños (2-3 años), utilizamos materiales adaptados a su edad, muy visuales y atractivos, muchas veces relacionados con animales. Aquí el objetivo principal es ampliar vocabulario y estimular el lenguaje. También usamos puzles de distintas dificultades para trabajar la lógica, y damos importancia a la motricidad fina, ya que es esencial para tareas cotidianas como manipular objetos.
Para aquellos niños que están empezando a escribir o presentan dificultades, trabajamos la conciencia silábica, léxica y fonémica, además de actividades de lectoescritura y comprensión lectora. Por aquí os dejo una imagen de una niña realizando una comprensión lectora sobre una de las componentes del grupo K-pop que tan de moda está ahora entre las más jóvenes y que tanto les gusta. Adaptando estos recursos a sus gustos y preferencias lo que buscamos es que haya una mayor implicación y motivación por trabajar y aprender.
Por último, también contamos con recursos de inferencia, tanto visual como verbal. Con los recursos de inferencia se trabaja la comprensión o razonamiento de información que no aparece de forma explícita. Es decir, se trata de sacar conclusiones a partir de una información, deduciendo lo que se te pregunta basándonos en el contexto. Por ejemplo: “Me sé todas sus canciones. Es mi artista favorita. ¿Quién es?” y se le ofrecen varias opciones como pintora, veterinario o cantante.
Y ahora sí, como ya os dije antes, os dejo con un pequeño vídeo donde podréis ver algunos de estos recursos, cómo funcionan y cómo los utilizamos. Espero que os guste y que tengáis buena semana.
¡Hasta la semana que viene!
VÍDEO:https://drive.google.com/file/d/1BoZSL30bHbgHj7z5VZr_QyrrbCCiSyTx/view?usp=sharing
¡Hola! Me interesa mucho conocer los materiales de atención y memoria de trabajo que utilizáis porque está relacionado con lo que estoy haciendo yo en mis prácticas. En mi caso, estoy llevando a cabo una intervención centrada en funciones ejecutivas. De hecho, ya hemos realizado la primera sesión enfocada en atención, y estoy preparando la siguiente donde voy a trabajar con los niños la memoria de trabajo utilizando dos juegos (uno de ellos el Memory personalizado con personajes de dibujos que les encanta) y una ficha para trabajar de forma grupal.
ResponderEliminarPor otro lado, me parece muy acertado cómo adaptáis los materiales a los intereses de los niños porque marca muchísimo la diferencia en la implicación. Es algo que intento tener en cuenta también cuando elaboro mis propios materiales porque lo importante es llamar la atención de los niños y que sea mucho más ameno.
Y lo que comentas sobre las actividades de inferencia me guardo la idea para mi intervención. Me parece una idea muy buena para trabajar no solo la comprensión, sino también el razonamiento y la conexión de ideas, que al final está muy relacionado con las funciones ejecutivas.
¡Hola Lucía! Lo que comentas de adaptar los materiales a la edad e intereses del niño/a es fundamental, ya que de esa forma están más motivados y por tanto, se implican más en su proceso de aprendizaje.
ResponderEliminarPor otro lado, el vídeo que has compartido me ha resultado muy interesante. He visto materiales que seguro que a los peques de mi centro les encantan.
¡Un saludo!