Semana 07 (13/04-17/04): Evaluación

Buenos días a todos y a todas!!!! como ya sabéis, soy Ángela Alvarez y esta séptima semana quiero compartir con todos ustedes como se lleva a cabo la evaluación en el Área de Juventud del Ayuntamiento de Constantina, donde estoy realizando mis prácticas. 

Por lo tanto, la evaluación de este centro se lleva a cabo con la participación, implicación y satisfacción de los niños y niñas en las diferentes actividades que se organizan, como dinámicas grupales, concursos en colegios e institutos, talleres de manualidades y eventos como el día de la salud o el día del reciclaje.

Sin embargo, la evaluación inicial se realiza de manera flexible, ya que cuando comenzamos una actividad o intervención en el colegio o en el instituto, llevamos a cabo la observación y el contacto directo con el alumnado, donde se identifican sus intereses, el nivel de participación y su actitud. Esto hace que podamos adaptar las dinámicas y las actividades para que sean más motivadoras y adecuadas.

Por otro lado, la evaluación formativa es la que tenemos más presente, ya que se lleva a cabo mediante la observación continua durante las actividades y dinámicas grupales. En esta evaluación se tienen en cuenta la participación, la motivación, el comportamiento y el trabajo en equipo. Además, se realiza un seguimiento de la asistencia y la implicación en las sesiones, especialmente en uno de los proyectos formativos que estamos llevando a cabo, una escuela de padres y madres, donde se desarrollan varias sesiones con continuidad.

En este proyecto formativo de una escuela de padres y madres, se valora la asistencia, la participación de las familias, su implicación en las actividades y su evolución a lo largo del programa, lo que permite ajustar los contenidos teóricos según sus necesidades.

Por último, la evaluación sumatina se realiza al finalizar las actividades o proyectos. Un ejemplo claro es la elaboración de cuestionarios de satisfacción dirigidos a la familias que han participado en la escuela de padres y madres. Estos cuestionarios permiten valorar si la actividad les ha resultado útil y adecuada, recoger propuestas de mejora para un futuro.

En cuanto a los criterios de evaluación, se adaptan a cada tipo de actividad. Los más utilizados son la participación activa, el interés, la actitud, el respeto y la implicación del alumnado y de la familia. Además, respecto a los instrumentos de evaluación, durante mis prácticas, he podido observar y utilizar la observación directa, registro de asistencia, seguimiento de participación en actividades, anotaciones y cuestionarios de satisfacción.

Por último, la implicaciones de la evaluación son fundamentales, ya que permiten mejorar las actividades, adaptarlas según las necesidades y tomar decisiones para un futuro. Además, ayudan a valorar el impacto del proyecto de escuela de padres y madresy a fomentar una mayor calidad en las acciones del área de juventud.

En conclusión, la evaluación en este ámbito es una herramienta fundamental para garantizar que las actividades no solo se realicen, sino que realmente sean útiles, participativas y ajustadas a las necesidades de la población joven y sus familias.

¡Hasta la próxima! Espero que estéis aprendiendo y disfrutando mucho!!!!