Semana 07 (13/04-17/04): Evaluación.
Hola!! Espero que os esté yendo a todos tan bien como a mí en este periodo de prácticas. Os voy a comentar un poco como se evalúa en el cole donde estoy:
Principalmente he podido observar cómo se lleva a cabo el proceso de evaluación en el cole. Que por cierto, es el CEIP Andalucía de Camas.
Es un centro en el que solo cuenta con Educación Infantil y Educación Primaria. En el cole se utilizan distintos tipos de evaluación a lo largo de todo el curso.
Por un lado, se realiza una evaluación inicial al empezar el curso para conocer el punto de partida del alumnado y sus conocimientos previos, (además de sus necesidades). Esto permite al equipo docente adaptar mejor las actividades desde el principio.
Más adelante, en el transcurso del curso la evaluación que se utiliza es la evaluación formativa, que se basa principalmente en observar directamente a los alumnos, el seguimiento de su trabajo, la participación en clase y en la revisión de las tareas, tanto las que se realizan en clase, como las que traen hechas de casa. Con esto, el equipo docente puede ir adaptando el aprendizaje según el ritmo de cada alumno o alumna. La PT también se encarga de adaptarle las tareas para casa y lo que tienen que repasar más para no quedarse atrás en clase. Además, se los lleva del aula ordinal para el aula PT con el fin de darles apoyo educativo a cada uno de ellos de forma individual.
Por último, al final de cada trimestre, se realiza una evaluación sumativa, con el fin de valorar el progreso del alumnado, si ha resultado efectivo todo el trabajo realizado con ellos y compartir esta información con las familias a través de reuniones y los boletines de las notas.
Por otro lado, los criterios de evaluación ayudan a comprobar el progreso de los alumnos, adaptados a sus características si fuese necesario, y están relacionados con el currículo oficial y con la planificación de la dinámica que el profesor prepara para cada curso. Para ello, se utilizan instrumentos como la observación directa en el aula, el seguimiento del trabajo diario, la revisión de cuadernos y actividades y las pruebas escritas (exámenes de toda la vida). En Educación Infantil, la evaluación es más global y se centra especialmente en observar el desarrollo de los alumnos en su día a día.
Personalmente, pienso que la evaluación en el cole y en cualquier centro educativo es muy importante porque permite detectar posibles necesidades o dificultades de aprendizaje, adaptar la enseñanza cuando es necesario y conocer mejor la evolución de los alumnos. También facilita la comunicación con las familias, ya que se les va informando poco a poco, en el transcurso, sobre el progreso de sus hijos e hijas.
Para terminar, voy a mencionar más o menos lo que yo he realizado durante todo este tiempo relacionado con la evaluación: he participado principalmente en la observación del trabajo de los alumnos, tanto individual, como en grupo, en el seguimiento de sus actividades hechas de casa y las que se realizan en el aula y en el apoyo, sobre todo a la PT, en tareas relacionadas con la evaluación formativa, dependiendo de lo que necesitara cada alumno o alumna.
Con esto, quiero dejar claro que he podido comprender con más claridad la importancia de la evaluación como parte fundamental del proceso educativo.
Espero poder leeros pronto!!
Un abrazo 😉😉😉😉
¡Holaa! Tu entrada está muy bien explicada y se entiende perfectamente cómo funciona la evaluación en el cole, pero lo que más me ha hecho pensar es justo eso, que al final sigue siendo un modelo bastante tradicional en comparación con otros contextos. Leyéndote me doy cuenta de la diferencia que hay entre evaluar en un centro educativo más “clásico” y hacerlo en otros espacios, donde la evaluación es más continua y menos centrada en exámenes o resultados finales. Aun así, me parece muy interesante lo que comentas sobre la PT y la adaptación al alumnado, porque ahí es donde realmente se ve que la evaluación sirve para algo más que poner una nota. ¡Mucho ánimo con lo que te queda y a seguir dándole!
ResponderEliminar— Álvaro
Hola Rosario, el que hagáis las entradas al blog tarde repercute en todos los compañeros pues reduce el valor de la aportación en términos de interacción y construcción colectiva del conocimiento, ya que limita la posibilidad de generar debate con los compañeros en el momento oportuno.
ResponderEliminarLa entrada tiene una buena estructuración del contenido al distinguir correctamente entre evaluación inicial, formativa y sumativa, lo que indica comprensión de los principios básicos de la evaluación educativa. También resulta adecuado que vincules estas prácticas con el currículo y con la atención a la diversidad, especialmente al mencionar el papel de la PT y las adaptaciones. Es relevante, además, la inclusión de ejemplos concretos de instrumentos de evaluación (observación, cuadernos, pruebas escritas), lo que aporta verosimilitud al relato. La reflexión final, aunque breve, evidencia una toma de conciencia sobre la función pedagógica de la evaluación y su papel en la comunicación con las familias.
Aunque se echa en falta una mayor profundidad crítica. Por ejemplo, no se cuestiona el peso de las pruebas escritas ni se analiza hasta qué punto la evaluación formativa se implementa de manera sistemática o solo como seguimiento informal. Tampoco se hace referencia a marcos normativos concretos (como la LOMLOE o los criterios de evaluación por competencias).
Saludos