Semana 07 (13/04-17/04): Evaluación

 ¡Hola!

Soy Ángela de la Fe García y estoy realizando las prácticas en el CEIP La Candelaria. Espero que esta semana haya sido genial para todos. Esta semana os voy a explicar los distintos tipos de evaluación, los criterios e instrumentos de evaluación y las implicaciones/consecuencias que tiene dicho proceso. 

¿Qué tipos de evaluación desarrolla el CEIP La Candelaria?

El centro lleva a cabo tres tipos principales de evaluación: inicial, formativa y sumativa. 

En primer lugar, la evaluación inicial se realiza al comienzo del curso. Durante el primer mes del curso escolar, el profesorado analiza el punto de partida del alumnado, teniendo en cuenta tanto informes del curso anterior como la observación directa. A partir de esta información, el equipo docente se reúne para realizar una valoración de los resultados y establecer medidas de apoyo o refuerzo para aquellos alumnos que lo necesiten.

Por otro lado, la evaluación formativa es la que más he podido observar durante mis prácticas. Se trata de una evaluación continua que se realiza en el día a día del aula, a través de instrumentos de evaluación como pruebas escritas, el cuaderno de clase, la participación del alumnado y la observación del trabajo diario. Cuando el progreso de un alumno no es adecuado, se pueden aplicar medidas de refuerzo en cualquier momento del curso ya que la evaluación es un proceso constante. En mi caso, estoy haciendo uso de esta evaluación formativa en la intervención que estoy llevando a cabo en 2º de Primaria junto con mi compañera Marta. Para evaluar, utilizamos principalmente la observación directa del alumnado durante las sesiones, así como la corrección de las actividades realizadas en el aula.

En cuanto a la evaluación sumativa, esta se realiza durante el último mes del curso y permite comprobar si el alumnado ha alcanzado los objetivos propuestos. En el centro, por ejemplo, se llevan a cabo pruebas globales en cursos como 2º, 4º y 6º de Primaria, especialmente en áreas instrumentales.

Los criterios de evaluación

Los criterios de evaluación del centro son los establecidos en la normativa vigente pero se adaptan al contexto del centro. Los maestros/as de cada materia dan a conocer a los alumnos/as estos criterios en los primeros días del curso, así como a las familias en una reunión realizada al inicio del primer trimestre escolar.   

¿Cuáles son los instrumentos de evaluación?

Los instrumentos de evaluación que he podido observar durante mis prácticas son:

• La observación directa.

• Las fichas y actividades del aula.

• Los cuadernos de trabajo.

• Las pruebas escritas.

• Y la agenda escolar, que también sirve como medio de comunicación con las familias.

Consecuencias de la evaluación

Una de las consecuencias más destacables de la evaluación es la promoción del alumnado. Es una decisión colegiada realizada por el equipo docente en función del desarrollo de las competencias básicas y grado de madurez del alumnado. Durante este proceso también se cuenta con el asesoramiento del Equipo de Orientación Educativa. El equipo docente estudia cada caso por separado atendiendo a las dificultades del alumno/a y analizando si éstas le impiden continuar con el siguiente curso, así como las expectativas favorables de recuperación. Después de analizar cada situación, se toma la decisión de promoción si los aprendizajes no alcanzados del alumno no le impiden seguir con éxito el nuevo ciclo o etapa. Además, la familia puede solicitar reuniones con el tutor/a del alumno/a para informarse u opinar acerca de la promoción, sin embargo, la decisión de promocionar corresponde al equipo docente. 

Durante estas semanas he observado que la evaluación en un cole es un proceso que se desarrolla en el día a día. Supone mucho más que una nota porque es una herramienta que nos ayuda a detectar dificultades para poder mejorar el aprendizaje del alumnado, que es lo que me interesa como futura pedagoga. 

¡Nos vemos la semana que viene!