Semana 10 (11/05-15/05): Análisis comparativo

 ¡Hola a todos y todas!

Esta semana nos toca realizar una reflexión sobre nuestras expectativas iniciales antes de comenzar las prácticas y compararlas con los logros alcanzados durante estos meses. Después de completar la tabla propuesta, he podido darme cuenta de todo lo aprendido y de cómo he ido evolucionando tanto a nivel profesional como personal a lo largo de esta experiencia en ASPAS Sevilla.

Durante este periodo de prácticas en ASPAS Sevilla considero que he podido alcanzar gran parte de las expectativas que tenía al inicio. Cuando comencé esta experiencia, una de mis principales inquietudes era poder desenvolverme adecuadamente dentro de un equipo multidisciplinar y sentirme útil dentro de las diferentes sesiones. Con el paso de las semanas, no solo he conseguido adaptarme al funcionamiento del centro, sino también sentirme integrada como una profesional más dentro del equipo.

Uno de los aspectos más positivos ha sido el clima de trabajo. Desde el primer día he recibido apoyo y confianza tanto por parte de mi tutora como del resto de profesionales, lo que me ha permitido aprender de forma constante y participar activamente en las intervenciones. Además, he podido comprobar la importancia de la coordinación entre las distintas áreas del centro y la relación tan cercana que mantienen las familias, algo fundamental en atención temprana. 

A nivel profesional, considero que estas prácticas me han ayudado a crecer mucho. He aprendido a observar de manera profesional, a adaptar materiales y actividades a las necesidades concretas de cada niño y niña, así como a comprender mejor la importancia de la evaluación y del seguimiento individualizado. También he podido llevar a la práctica muchos contenidos trabajados durante la carrera, especialmente relacionados con la atención a la diversidad y el trabajo colaborativo.

Otro aspecto importante ha sido aprender a gestionar situaciones de frustración o incertidumbre. No todos los niños evolucionan al mismo ritmo y, en ocasiones, existen dificultades familiares o personales que condicionan el proceso de intervención. Sin embargo, esta experiencia me ha permitido entender que el trabajo pedagógico requiere paciencia, empatía y capacidad de adaptación constante.

Además, una de las cosas que más valoro es el vínculo afectivo creado con muchos de los niños y niñas del centro. Ver sus avances, motivación y alegría durante las sesiones ha sido una de las experiencias más enriquecedoras de estas prácticas.

En definitiva, considero que esta experiencia ha superado muchas de las expectativas iniciales que tenía. Me llevo no solo nuevos aprendizajes profesionales, sino también personales, confirmando aún más mi interés por el ámbito de la atención temprana y la intervención educativa.

A continuación inserto mi tabla comparativa: 

Expectativas

Logros

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

Trabajar con los compañeros y profesionales de forma colaborativa

X

X

Tener la capacidad de responder a los retos que se presenten o soliciten la institución y/o usuarios

X

X

Crecer profesionalmente y desarrollar las tareas propias de mi profesión

X

X

Encontrar un buen clima de trabajo y recibir ayuda en lo profesional

X

X

Aprender a la vez que los usuarios

X

X

Conocer el contexto y aprender de él (familias, entorno social…)

X

X

Disfrutar con las prácticas

X

X

Llevar a la práctica la teoría aprendida en la carrera

X

X

Saber gestionar los propios agobios y frustraciones

X

X

Saber comunicar iniciativas y poder llevarlas a cabo

X

X

Buena coordinación entre la US y el centro

X

X

Programar y evaluar proyectos o actividades educativas

X

X

Enseñar y aprender de forma dinámica, colaborativa y divertida

X

X

Conseguir en los usuarios motivación por aprender y un aprendizaje práctico y transferible

X

X

Trabajar y saber dar respuesta a la diversidad de usuarios

X

X

Conectar afectivamente con los usuarios

X

X

Conocer las funciones y/o tareas de personas y órganos de la institución

X

X

 ¡Nos vemos la próxima semana!