Semana 10 (11/05-15/05): Análisis comparativo.

  Semana 10 (11/05-15/05): Análisis comparativo. Tabla de análisis comparativo sobre las expectativas iniciales y finales, transcurridas las prácticas.

Acompañando a dicha tabla se incluirá también una reflexión sobre la consecución de los logros alcanzados.

 

Buenas tardes a todos !!

Está semana ha sido un poco más sentimental que las demás. Y la he asumido con mucho cariño.

Que ya terminen mis practicas me da mucha nostalgia, ya que siento que las comencé hace muy poco y al ser tan pequeñitos (edades de 1-5 años) siento que hasta han crecido un poco desde que entré. Les he cogido mucho cariño a los peques, y me da mucha pena que acabe esta etapa.

 

Tabla de análisis comparativo:

 

Al empezar las prácticas estaba muy nerviosa, y tenía mucha curiosidad por ver cómo sería realmente el día a día dentro de un centro educativo, ya que una cosa es lo que estudiamos en clase, y de lo que nos examinamos, y otra muy distinta vivirlo. 

Entre mis expectativas principales estaban aprender de los profesionales, poder observar el trabajo directo con los peques, aplicar algunos conocimientos adquiridos durante mi paso por la carrera y sentirme parte de Semillas Montessori.

Mirando ahora la tabla comparativa y pienso que muchas de esas expectativas se han cumplido e incluso algunas han superado lo que imaginaba al principio. Desde el primer día me sentí cómoda en la Escuela Semillas Montessori. El equipo me acogió muy bien, me explicó como iba funcionando del centro y me dio espacio para observar, participar y preguntar siempre que lo necesitara.

Uno de los aspectos que más me ha aportado ha sido conocer de cerca la metodología Montessori (la que se da en la escuela). Antes de empezar la conocía de manera teórica, pero vivirla dentro del aula ha sido totalmente diferente. He observado cómo se respeta el ritmo individual de los alumnos, cómo se trabaja la autonomía siendo tan pequeños, y cómo el ambiente está preparado para favorecer el aprendizaje de manera libre y manipulativa.

También me ha gustado comprobar la importancia de la observación dentro de este método. Muchas veces no se trata tanto de intervenir constantemente, sino de saber cuándo acompañar, cuándo dejar espacio y cómo responder a las necesidades que tenia cada niño.

A nivel personal, creo que estas prácticas me han ayudado mucho a ganar confianza. Al principio tenía cierta inseguridad por no saber exactamente cuál iba a ser mi papel con los niños, o cómo desenvolverme, si me harían caso, o no, pero poco a poco me fui sintiendo más integrada y segura. He logrado un mejor resultado en aspectos que tenía menor expectativa como la comunicación, la capacidad de adaptarme y cómo gestionar situaciones inesperadas.

En general, tengo una valoración muy positiva de esta experiencia. Siento que he aprendido mucho más de lo que esperaba al inicio, no solo a nivel profesional, sino también personal. Me ha servido para acercarme mucho a mi futura profesión y reafirmar mi interés por el ámbito educativo, para ayudarme a darme cuenta de que mi vocación es ayudar.

Al empezar las prácticas estaba muy nerviosa, y tenía mucha curiosidad por ver cómo sería realmente el día a día dentro de un centro educativo, ya que una cosa es lo que estudiamos en clase, y de lo que nos examinamos, y otra muy distinta vivirlo. 

Entre mis expectativas principales estaban aprender de los profesionales, poder observar el trabajo directo con los peques, aplicar algunos conocimientos adquiridos durante mi paso por la carrera y sentirme parte de Semillas Montessori.

Mirando ahora la tabla comparativa y pienso que muchas de esas expectativas se han cumplido e incluso algunas han superado lo que imaginaba al principio. Desde el primer día me sentí cómoda en la Escuela Semillas Montessori. El equipo me acogió muy bien, me explicó como iba funcionando del centro y me dio espacio para observar, participar y preguntar siempre que lo necesitara.

Uno de los aspectos que más me ha aportado ha sido conocer de cerca la metodología Montessori (la que se da en la escuela). Antes de empezar la conocía de manera teórica, pero vivirla dentro del aula ha sido totalmente diferente. He observado cómo se respeta el ritmo individual de los alumnos, cómo se trabaja la autonomía siendo tan pequeños, y cómo el ambiente está preparado para favorecer el aprendizaje de manera libre y manipulativa.

También me ha gustado comprobar la importancia de la observación dentro de este método. Muchas veces no se trata tanto de intervenir constantemente, sino de saber cuándo acompañar, cuándo dejar espacio y cómo responder a las necesidades que tenia cada niño.

A nivel personal, creo que estas prácticas me han ayudado mucho a ganar confianza. Al principio tenía cierta inseguridad por no saber exactamente cuál iba a ser mi papel con los niños, o cómo desenvolverme, si me harían caso, o no, pero poco a poco me fui sintiendo más integrada y segura. He logrado un mejor resultado en aspectos que tenía menor expectativa como la comunicación, la capacidad de adaptarme y cómo gestionar situaciones inesperadas.

En general, tengo una valoración muy positiva de esta experiencia. Siento que he aprendido mucho más de lo que esperaba al inicio, no solo a nivel profesional, sino también personal. Me ha servido para acercarme mucho a mi futura profesión y reafirmar mi interés por el ámbito educativo, para ayudarme a darme cuenta de que mi vocación es ayudar.

Espero que la ultima semana os vaya genial !

Un saludo.