Prácticas Externas I y II - Grado en Pedagogía - 2026

        Buenos días, esta semana en ASPAS Sevilla, he estado seleccionando los recursos materiales que más he utilizado y puesto en práctica con los alumnos para trabajar objetivos muy específicos. Gracias a la gran variedad de materiales que hay pueden adaptar una misma sesión a diferentes perfiles.

​Buenos días chicos! Espero que estéis todos disfrutando mucho de esta experiencia y vayáis cogiendo más confianza para nuestro trabajo en las respectivas entidades.  La semana de hoy toca hablar acerca de algo que me gusta mucho porque creo que esencial para trabajar con los niños como son los recursos materiales. Es lo que despierta especialmente el interés de los alumnos. En mi caso tan solo puedo hablar de los empleados en orientación porque en ningún momento he abandonado ese aula, nosotras tenemos a los niños de diversificación, de diversidad funcional y de oficina, así como los altas capacidades al menos una hora a la semana. Añadiendo la importante hora de autocontrol con aquellos niños que tienen un bajo control de estrés y media hora los viernes mindfulness con los tutores del IES Punta del Verde.  Los recursos materiales que empleamos en orientación tienen cierta peculiaridad, pues mi tutora MªÁngeles emplea objetos naturales y que para algunas personas se hacen fan...

 Buenas a todos, espero que estéis descansados y con las pilas cargadas después de Semana Santa!! Durante esta semana de prácticas en el CEIP Andalucía, he podido conocer y utilizar diversos recursos materiales destinado a la evaluación psicopedagógica. Estos instrumentos permiten obtener información relevante sobre el desarrollo cognitivo, madurativo y adaptativo de los niños y niñas, facilitando así una adecuada intervención educativa.  RECURSOS MATERIALES En primer lugar he trabajado con puzles de baja dificultad, especialmente con alumnado de edades tempranas. Este material manipulativo se utiliza para evaluar y estimular aspectos como la coordinación motora, la atención, la percepción y la capacidad de resolución de problemas. Su aplicación es sencilla, ya que consiste en presentar al niño o niña las piezas, observando el proceso y las estrategias utilizadas.  Asimismo, he tenido la oportunidad de observar y participar en la aplicación de la WPPSI-IV (Escala de Int...

  ¡¡Hola!! Espero que estéis todos genial y os esté yendo super bien en vuestros centros. Os vengo a compartir y a enseñar los materiales con los que trabajamos diariamente nosotras desde el instituto. Como sabréis estoy cursando las practicas en el IES Ramón del Valle Inclán. Durante este periodo de prácticas en el departamento de Orientación, como sabréis, el uso de recursos es muy importante para poder llevar a cabo de manera eficaz todas las tareas y funciones que tenemos como equipo. Por ello, en este ámbito, empleamos tanto herramientas digitales como materiales en formato papel, cada una con su propósito y ventajas específicas según la situación. En primer lugar, gran parte del trabajo se realiza con medios digitales, ya que, al no trabajar directamente con el alumnado, las tareas se centran en la gestión y organización de información. En el ordenador utilizamos plataformas como Séneca, que es esencial para acceder a los datos e historiales académicos del alumnado, inf...

Buenos días!!! Espero que hayáis descansado mucho esta semana santa, y hayáis disfrutado al máximo a los que os gusta mucho esta semana pasada tan bonita. RECURSOS MATERIALES  Durante esta semana, hemos vuelto de las vacaciones, y he observado y utilizado diferentes recursos materiales que tiene mi escuela de prácticas, fijándome más a fondo en ellos, al ser esa la tarea de la semana. El centro sigue, como ya he explicado la metodología Montessori, por lo que los materiales están organizados por áreas y adaptados a la edad del alumnado. DIFERENTES NIVELES PARA EL MATERIAL   Las aulas están divididas en tres niveles, (que volveré a recordar): aula Nido (1-2 años), Comunidad Infantil (2-3 años) y Casa de Niños (3-6 años). Cada una con sus materiales específicos. Por si lo veis un pelín más claro, mi tutora me ha explicado este cuadro, que explica un poco los materiales que se les va añadiendo a los alumnos, según su edad y si van viendo que están preparados. En el aula de 1...

 Buenas a todos, espero que hayais tenido una buena semana. Os voy a explicar algunos de los recursos que utilizamos en el aula específica de mi centro. Es el aula arcoíris.  Primero empezamos el día haciendo lo que llamamos agendas visuales, que son con pictos, y en él aparecen tanto el orden como fotos de las profesoras con la que les toque, en este caso aparece la profe Ana que es la AL del centro, y cada uno de ellos tiene unas horas para hacer su sesión con ella.  Ahora os adjunto uno de los recursos que también usamos a veces para aprender de una manera dinámica y muy visual las matemáticas.  Con esta imagen, también vemos como siempre trabajan todo de una manera muy visual para que sea mas fácil para ellos, llamativo y con el mensaje claro.  En este caso, estamos trabajando el día en el que nos encontramos, el tiempo, el día, mes... Es otro de los recursos que utilizamos diariamente.  Para acabar quería enseñaros una cosa muy importante para ellos, y...

¡Hola a tod@s! Espero que os esté yendo genial, soy Elena y estoy realizando mi periodo de prácticas en el Criança Montessori School de Alcalá de Guadaíra. En esta entrada estaré explicando las características del material Montessori, que es el que habitualmente usamos, y mostraré con más detenimiento el material de psicogeometría, que es el que me parece más interesante y con el que se ve claramente reflejadas las características de este material. El material Montessori no es un simple conjunto de juguetes, son herramientas que permiten a los niños y niñas aprender con claridad y autonomía. Una de las características más importantes es que cada material aísla una única dificultad, es decir, si el objetivo es aprender las figuras geométricas, todas las piezas serán del mismo color y material, para que no haya un exceso de estímulos y pierdan la atención del concepto que se quiere tratar. Esta claridad hace que el aprendizaje sea intuitivo y más profundo. Otra de las características e...

  ¡Hola a todas y todos! Como ya sabéis, mi nombre es María y estoy realizando las prácticas en la Fundación Proponte , perteneciente a la Asociación Ponte .  Llegamos a la semana 6 de las prácticas y, tras las reflexiones de las entradas anteriores, esta semana toca hablar de los recursos materiales que utilizamos en la institución para llevar a cabo nuestra labor. La verdad es que este tema en lo que respecta al trabajo que estoy experienciando me resulta fascinante porque aquí el concepto de "material educativo" rompe con todos los esquemas que solemos pensar. Al basarnos en la metodología escénica-vivencial (Modelo PIBE) , nuestros principales recursos no son folios o libros, sino algo mucho más vivo: el cuerpo y el espacio . En mis intervenciones semanales en los institutos, suelo poner en práctica junto a los profesionales los materiales del Manual Proyecto Proponte: construyendo espacios seguros en el aula , que recoge todos las unidades que son llevadas a cabo medi...